شکار و بقا: راز آموزش بچه‌های کنگو در 6 سالگی چیست؟

آموزش سریع بچه‌های شکارچی-جمع‌آورکننده در حوزه‌ی کنگو

بچه‌های شکارچی-جمع‌آورکننده در منطقه‌ی کنگو، برخلاف همسالانشون تو آمریکا، معمولاً از سن شش یا هفت سالگی یاد می‌گیرن چطوری شکار کنن، گیاه‌های خوردنی رو بشناسن و از نوزادها مراقبت کنن. این یادگیری سریع، به خاطر وجود یه محیط اجتماعی بی‌نظیر اتفاق میفته که توش دانش فرهنگی، فقط از پدر و مادر منتقل نمی‌شه، بلکه کل جامعه تو انتقالش نقش داره. این یافته‌ها، نتیجه‌ی یه تحقیق جدیده که توسط دانشگاه ایالت واشنگتن انجام شده و توی ژورنال Proceedings of the National Academy of Sciences منتشر شده.

این پژوهش، بهمون کمک می‌کنه تا بفهمیم چرا خیلی از ویژگی‌های فرهنگی تو گروه‌های شکارچی-جمع‌آورکننده تو محیط‌های طبیعی متفاوت آفریقا حفظ شده. بَری هیوِلت، استاد انسان‌شناسی دانشگاه ایالت واشنگتن و نویسنده‌ی ارشد این مقاله، می‌گه: «ما روی شکارچی-جمع‌آورکننده‌ها تمرکز می‌کنیم، چون این شیوه زندگی ۹۹ درصد تاریخ بشر رو تشکیل می‌ده. بدن و ذهن ما برای زندگی توی گروه‌های کوچیک و صمیمی سازگار شده، نه برای زندگی شهری امروزی. با بررسی نحوه‌ی یادگیری بچه‌ها تو این جوامع، هدفمون اینه که مکانیزم‌هایی رو کشف کنیم که به آدما اجازه دادن تا با محیط‌های گوناگون تو سراسر دنیا سازگار بشن.»

روش‌های انتقال فرهنگ تو جوامع شکارچی-جمع‌آورکننده

تو این تحقیق، هیوِلت و همکاراش از داده‌های مشاهده‌ای و مردم‌نگاری استفاده کردن تا نُه مدل مختلف انتقال فرهنگی رو بررسی کنن. یعنی این‌که بچه‌ها تو جوامع شکارچی-جمع‌آورکننده، از کی و چطوری یاد می‌گیرن. تحلیل‌هاشون نشون می‌ده که اعضای خانواده‌ی گسترده‌ی یه بچه، احتمالاً نقش بیشتری تو انتقال دانش به بچه‌ها داشتن، بیشتر از اون چیزی که قبلاً فکر می‌کردیم. علاوه بر این، این مطالعه نشون می‌ده که تقریباً نصف دانش فرهنگی که بچه‌ها و نوجوان‌های شکارچی-جمع‌آورکننده به دست میارن، از آدماییه که نسبت خونی باهاشون ندارن. این با تحقیقات قبلی توی این زمینه که بیشتر روی انتقال دانش از والدین به فرزندان تاکید داشتن، فرق داره.

هیوِلت توضیح می‌ده که این یافته‌ها احتمالاً به این دلیله که بچه‌ها تو جوامع شکارچی-جمع‌آورکننده از منابع مختلفی یاد می‌گیرن، مثل پدر و مادر، هم‌سن‌وسال‌ها و حتی بزرگترهای غریبه تو جامعه.

یادگیری تو جوامع شکارچی-جمع‌آورنده

این موضوع با مدل خانواده‌ی هسته‌ای غربی فرق داره، که توش یادگیری معمولاً حول پدر و مادر یا معلم‌ها تو یه محیط مدرسه‌ای رسمی متمرکز میشه. شبکه‌ی گسترده‌ی یادگیری غیررسمی تو جوامع شکارچی-جمع‌آورنده، به خاطر شرایط زندگی نزدیک بهم امکان‌پذیره. اردوگاه‌های کوچیک، که معمولاً بین ۲۵ تا ۳۵ نفر توشون زندگی می‌کنن و تو خونه‌هایی که چند قدم با هم فاصله دارن، یه محیطی رو فراهم می‌کنن که بچه‌ها می‌تونن آدما رو ببینن و باهاشون ارتباط برقرار کنن.

این شرایط بهشون این اجازه رو می‌ده که مهارت‌های ضروری مثل مراقبت از نوزاد، آشپزی، و همچنین شکار و جمع‌آوری غذا رو از طریق یه فرایندی که اغلب ظریف و غیرزبانیه، یاد بگیرن. این مطالعه همچنین روی اهمیت برابری، احترام به استقلال فردی و تقسیم کردن اطلاعات تأکید می‌کنه، که اینا نقش مهمی تو شکل‌گیری نحوه‌ی انتقال دانش فرهنگی بین شکارچی-جمع‌آورنده‌ها دارن. مثلاً، بچه‌ها با دیدن رفتار بزرگترا و بقیه بچه‌ها، یاد می‌گیرن که برابری و استقلال فردی چقدر مهمه.

بچه‌ها مجبور نیستن حتماً یه چیزی رو یاد بگیرن، بلکه آزادی دارن که خودشون مهارت‌ها رو کشف کنن و تمرین کنن، که این باعث میشه درک عمیق‌تری از فرهنگشون داشته باشن. هیوئلت می‌گه: «این روش یادگیری به چیزی که ما بهش می‌گیم ‘فرهنگ انباشته’ کمک می‌کنه—یعنی توانایی ساختن روی دانش موجود و انتقالش از یه نسل به نسل دیگه.» اون ادامه می‌ده: «برخلاف خیلی از حیوانات غیرانسان که یادگیری اجتماعیشون به چند تا مهارت محدوده، آدما ساختارهای ذهنی و اجتماعی پیچیده‌ای رو توسعه دادن که بهشون اجازه می‌ده هزاران ویژگی فرهنگی رو منتقل کنن. این به ما این امکان رو داده که تو محیط‌های مختلف، از جنگل‌های انبوه تا بیابان‌های خشک، نوآوری کنیم و سازگار بشیم.»

هیوئلت امیدوارِ این تحقیق درک دقیق‌تری از ماهیت یادگیری اجتماعی تو آدما و این‌که چطور فرهنگ‌ها تو طول زمان حفظ و تغییر می‌کنن، ارائه بده. همکاراش تو این مطالعه شامل آدام بوئیته از مؤسسه‌ی ماکس پلانک برای انسان‌شناسی تکاملی، شینا لو-لووی از دپارتمان انسان‌شناسی دانشگاه دورام، ساندین گالوا از مؤسسه‌ی علوم و تکنولوژی محیط زیست دانشگاه خودمختار بارسلونا و ساموئل دیرا از دپارتمان انسان‌شناسی دانشگاه هاواس هستن.