ارتباط ژنتیک خوانش‌پریشی با ساختار مغز کشف شد!

اختلال خوانش: تأثیر ژنتیک بر ساختار مغز

اختلال خوانش، که به آن دیسلکسی نیز گفته می‌شود، یک مشکل یادگیری شایع است که در آن ژن‌ها نقش مهمی ایفا می‌کنند. اما چگونه ژن‌های مرتبط با دیسلکسی با ساختار مغز در جمعیت عمومی ارتباط دارند؟ در یک مطالعه بزرگ که در نشریه Science Advances منتشر شد، تیمی از دانشمندان به رهبری مؤسسه ماکس پلانک برای روان‌شناسی زبانی در نیمن‌گن، دریافتند که واریانت‌های ژنتیکی که احتمال ابتلا به دیسلکسی را افزایش می‌دهند، با تفاوت‌هایی در نواحی مغزی مرتبط با هماهنگی حرکتی، بینایی و زبان ارتباط دارند.

حدود ۵٪ از کودکان در سن مدرسه با مشکلات شدید در یادگیری خواندن و نوشتن مواجه هستند که به این وضعیت دیسلکسی گفته می‌شود. سورنا سهیلی‌نژاد، نویسنده اول این تحقیق، می‌گوید: “دیسلکسی تا حدی تحت تأثیر ژن‌ها قرار دارد و به شدت وراثتی است. با این حال، دیسلکسی یک ویژگی پیچیده است که نمی‌توان آن را تنها با تغییرات در یک ناحیه مغزی یا یک ژن توضیح داد. مطالعه دقیق اینکه کدام ژن‌ها بر کدام شبکه‌های مغزی تأثیر می‌گذارند، می‌تواند به درک چگونگی توسعه متفاوت عملکردهای شناختی در این اختلال یادگیری کمک کند.”

احتمال ژنتیکی دیسلکسی

برای بررسی اینکه چگونه سهم ژنتیکی در دیسلکسی با ساختار مغز مرتبط است، سهیلی‌نژاد و تیمش یک مطالعه ژنتیکی بزرگ را انجام دادند. محققان از داده‌های بیش از یک میلیون نفر که توسط شرکت ۲۳andMe جمع‌آوری شده بود، استفاده کردند. این داده‌ها نشان دادند که واریانت‌های ژنتیکی زیادی وجود دارند که احتمال ابتلا به دیسلکسی را افزایش می‌دهند. برای بیش از ۳۰,۰۰۰ بزرگسال از یک پایگاه داده بزرگ (UK Biobank)، محققان توانستند “امتیازهای چندژنی” برای دیسلکسی محاسبه کرده و آن‌ها را به اسکن‌های مغزی مرتبط کنند.

اگرچه در پایگاه داده UK Biobank اطلاعاتی درباره اینکه کدام افراد به دیسلکسی مبتلا هستند وجود نداشت، اما تمایل ژنتیکی به دیسلکسی در بزرگسالان متفاوت بود و می‌توانست به نواحی خاصی از مغز مرتبط شود.

کپسول داخلی و ارتباط آن با دیسلکسی

تحقیقات نشان می‌دهد که احتمال بالاتر **ژنتیکی** ابتلا به دیسلکسی با حجم کمتر در نواحی مغزی مرتبط با هماهنگی حرکتی و پردازش صداهای گفتاری مرتبط است. در مقابل، واریانت‌های ژنتیکی مرتبط با دیسلکسی با افزایش حجم در قشر بینایی ارتباط داشته‌اند. پژوهشگران همچنین تفاوت‌هایی در یک دسته از ماده سفید در عمق مغز به نام کپسول داخلی مشاهده کردند. در این ناحیه مغزی، چگالی ماده سفید با تأثیرات ژنتیکی نه تنها بر دیسلکسی، بلکه بر دستیابی به تحصیلات، هوش سیال و اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی (ADHD) مرتبط بود، ویژگی‌هایی که با دیسلکسی همبستگی دارند.

توسعه مغز

کلاید فرانکس، نویسنده ارشد این مطالعه، توضیح می‌دهد: «این نتایج دیسلکسی را به عنوان یک ویژگی پیچیده که می‌تواند شامل ترکیبی از فرآیندهای شناختی تغییر یافته باشد، توجیه می‌کند.» او ادامه می‌دهد: «اگرچه مطالعه ما از داده‌های بزرگسالان استفاده کرده است، برخی از تغییرات مغزی احتمالاً به توسعه تغییر یافته مغز در مراحل اولیه زندگی، همانند در جنین یا در دوران نوزادی، مربوط می‌شود که سپس در طول زندگی ثابت می‌ماند. تغییرات دیگر ممکن است پاسخ‌های مغز به دهه‌ها رفتار تغییر یافته در افرادی با تمایل ژنتیکی بالا به دیسلکسی باشد. به عنوان مثال، سال‌ها اجتناب از خواندن در زندگی شخصی و حرفه‌ای ممکن است بر سیستم بینایی مغز تأثیر بگذارد.»

علت یا پیامد؟

در مطالعات آینده، پژوهشگران قصد دارند از داده‌های کودکان یا نوجوانان به جای بزرگسالان استفاده کنند تا به طور دقیق‌تری بررسی کنند که کدام تغییرات مغزی در ایجاد دیسلکسی دخیل هستند و کدام یک پیامدهای ناشی از داشتن این ویژگی هستند. «درک پایه مغزی دیسلکسی می‌تواند به تشخیص زودهنگام و مداخلات آموزشی در آینده کمک کند، با استراتژی‌های هدفمندتر متناسب با پروفایل‌های فردی کودکان»، سهرابی‌نژاد نتیجه‌گیری می‌کند.