نقش دانشگاهها در بهبود رفاه دانشجویان
بهطور تاریخی، نقش اصلی دانشگاهها تضمین موفقیت تحصیلی دانشجویان بوده است، اما آموزش عالی میتواند زندگیها را تغییر دهد و از رفاه آنها حمایت کند. با وجود شواهد فزایندهای که اهمیت رفاه دانشجویان را نشان میدهد و وجود بهترین شیوهها، بیشتر مؤسسات هنوز به اندازه ثبتنام، فارغالتحصیلی و نمرات به این موضوع اهمیت نمیدهند. یک مطالعه جدید که توسط محققان دانشگاه مین انجام شده است، راهکارهایی برای چگونگی حمایت و ارتقاء رفاه دانشجویان ارائه میدهد و مزایای مختلف آن را برای یادگیرندگان در طول و پس از دوران دانشگاه بررسی میکند. این مطالعه در مجله PNAS Nexus منتشر شده که خواهر مجله Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS)، نشریه اصلی آکادمی است.
این مطالعه رفاه را بهعنوان ترکیبی از حس تعلق، اختیار، هدف، هویت، مشارکت مدنی و ثبات مالی تعریف میکند. با استناد به یک تحقیق بلندمدت از سوی شرکت گالوپ و دانشگاه پرودو، محققان تجربیات کلیدی دانشجویان را شناسایی کردند که منجر به بهبود رفاه آنها در آینده میشود: کار در یک شغل یا کارآموزی؛ انجام پروژهای که یک ترم یا بیشتر طول میکشد؛ مشارکت گسترده در فعالیتهای فوق برنامه؛ و داشتن حداقل یک استاد که شخصاً به دانشجویان اهمیت میدهد، آنها را تشویق به دنبال کردن اهدافشان میکند یا انگیزهای برای یادگیری به وجود میآورد.
هالی وایت، محقق اصلی و دانشجوی دکتری در رشته اکولوژی و علوم محیط زیست، گفت: «شناسایی فزایندهای از اهمیت نتایج عاطفی دانشجویان مانند حس تعلق و اختیار وجود دارد، و همچنین شواهد زیادی نشان میدهد که شیوههای متمرکز بر دانشجو میتوانند بهطور معناداری از این موارد حمایت کنند. ما امیدواریم که این مقاله دیدگاهی را به دیگر معلمان ارائه دهد تا در زمینههای یادگیری خود به حمایت از رفاه فکر کنند.» او همچنین افزود: «علاوه بر این، برخی از ابتکارات جالب در دانشگاههای ایالات متحده در حال انجام است که ما میخواستیم بهطور گستردهای به اشتراک بگذاریم!»
شش اصل راهنما برای بهبود رفاه دانشجویان
محققان شش اصل راهنما برای بهبود رفاه دانشجویان شناسایی کردند:
📢 اگر عاشق علم هستید و نمیخواهید هیچ مقالهای را از دست بدهید…
به کانال تلگرام ما بپیوندید! تمامی مقالات جدید روزانه در آنجا منتشر میشوند.
📲 عضویت در کانال تلگرام🎨 ربات رایگان ساخت عکس با هوش مصنوعی
با ربات @ai_photo_bbot، هر متنی را به تصویر تبدیل کنید! 🚀
ربات کاملاً رایگان است و منتظر ایدههای جذاب شماست. 🌟
- گنجاندن رفاه در برنامههای درسی برای پذیرش گستردهتر و دسترسی آسانتر.
- تمرکز هر ابتکار بر یک یا دو جنبه از رفاه، که تسهیلکننده ایجاد آموزشهای عمیقتر میشود.
- سفارشیسازی ابتکارات بر اساس جامعه دانشجویی و فرهنگ دانشگاه.
- جلب حمایت از اعضای هیئت علمی.
- اطمینان از دسترسی به پیشنهادات جدید و عدم ایجاد بار مالی اضافی برای دانشجویان.
- استفاده از یک چارچوب ارزیابی تکراری در ابتدا برای آسانتر کردن تغییر یا گسترش برنامه.
این اصول راهنما بخشی از بررسی «تلاشهای نمونه برای حمایت از رفاه در آموزش کارشناسی» هستند که در شش دانشگاه مختلف در سراسر کشور با دامنه و سطح آموزشی متفاوت انجام شده است.
تجربههای یادگیری پژوهشی در دانشگاه ماین
یکی از ابتکارات مهم دانشگاه ماین، تجربههای یادگیری پژوهشی (RLEs) است که به عنوان بخشی از برنامه چندوجهی UMS TRANSFORMS توسعه یافته است. این برنامه با سرمایهگذاری ۳۲۰ میلیون دلاری بنیاد هارولد آلفوند در دانشگاههای دولتی ماین راهاندازی شده است. این دورههای یکساله که ابتدا در دانشگاه ماین آزمایش شده و اکنون در تمام سیستم آموزشی در دسترس است، به دانشجویان سال اول این امکان را میدهد که از ابتدای دوران دانشگاهی خود در پژوهش و یادگیری مبتنی بر پرسش شرکت کنند.
بسیاری از این دورهها دارای کلاسهای کوچک و تجربیات تابستانی هستند و هزینه آنها مشابه سایر دورههای اعتباری است. به گفته محققان، RLEs به تقویت روابط همتایان و حس تعلق کمک میکنند و همچنین از طریق تجربیات غنی پژوهشی، آژانس، هدف و هویت را پرورش میدهند. در ارزیابی مزایای RLEs برای بیش از ۱۰۰۰ دانشجویی که از زمان معرفی آنها در سال ۲۰۲۱ شرکت کردهاند، دادههای اولیه نشاندهنده بهبود قابل توجهی در خودشناسی آنها به عنوان پژوهشگر، توانایی تفکر درباره اطلاعات جدید و حس تعلق است.
جان وولین، نویسنده همکار این مطالعه و معاون اجرایی امور آموزشی دانشگاه ماین، گفت: “ویژگی منحصر به فرد تجربههای یادگیری پژوهشی ما این است که برای تمام دانشجویان سال اول ورودی باز است، صرفنظر از تجربیات قبلی آنها. نتایج اولیه ما در مورد تأثیر مثبت RLEs بر رفاه کلی دانشجویان بسیار امیدوارکننده است.”
تلاشهای دیگر برای بهبود رفاه دانشجویان
تلاشهای نمونه دیگری برای بهبود جنبههای مختلف رفاه دانشجویان شامل کار هدفمند در کالج بیتس، داستاننویسی دیجیتال در دانشگاه میشیگان-دیرن، جستجو در دانشگاه فلوریدا، دوره مهندسی طراحی زندگی خود در دانشگاه استنفورد و ادغام مشارکت مدنی و اخلاقی در برنامههای درسی در دانشگاه ویک فارست است.
وایت گفت: “به نظر من بسیار مهم است که به این نکته توجه کنیم که میتوانیم از رفاه و یادگیری دانشجویان حمایت کنیم و این دو نباید متضاد یکدیگر باشند.” برای جمعآوری اطلاعات بیشتر درباره این تجربیات دانشجویی و تقویت توانایی آنها در حمایت از رفاه، محققان توصیه میکنند که بررسیهای عمیقتری از برنامههای موجود انجام شود و مطالعات بیشتری درباره زمانهای بهینه برای ارزیابی و جمعآوری دادهها، نحوه تصمیمگیری در مورد طراحی آنها و نیازهای مالی برای حمایت از آنها صورت گیرد.
وولین افزود: “جالب است که در حالی که هر شش تلاش نمونهای که در این مقاله به آنها اشاره شده، به روشهای مختلفی به رفاه نزدیک میشوند، هر مؤسسه فرصتهای خود را به صورت گسترده برای تمام دانشجویان فراهم میکند و ارزیابی مداوم را برای بهبود مستمر آنها اجرا میکند. هر دو عنصر کلیدی هستند تا اطمینان حاصل شود که تمام دانشجویان میتوانند از این برنامهها که بر رفاه کلی دانشجویان و رضایت شغلی آینده تمرکز دارند، بهرهمند شوند.”
علاوه بر وایت و وولین، این مطالعه بهطور مشترک توسط دبرا آلن، معاون پژوهش و ارزیابی مؤسسه؛ کیت بافینتون از دانشگاه باکنل؛ ریچارد میلر از کالج مهندسی اولین؛ و مارژوری مالپید و دنا همفری از ائتلاف آموزش تحولگرا نوشته شده است.
بیشتر بخوانید
مدیتیشن یک روز پربرکت برای جذب عشق وامنیت و سلامتی
خود هیپنوتیزم درمان زود انزالی در مردان توسط هیپنوتراپیست رضا خدامهری
تقویت سیستم ایمنی بدن با خود هیپنوتیزم
شمس و طغری
خود هیپنوتیزم ماندن در رژیم لاغری و درمان قطعی چاقی کاملا علمی و ایمن
خود هیپنوتیزم تقویت اعتماد به نفس و عزت نفس