کشف الگوهای عجیب مطالعه در ویکی‌پدیا: از «شکارچی» تا «رقاص»!

بررسی‌های نو دربارهٔ روش‌های سیر در ویکی‌پدیا

حتماً شما هم پیش اومده که دنبال یه معلوماتی تو اینترنت بگردین و یهو خودتون رو وسط دنیای بی‌انتهای ویکی‌پدیا پیدا کنین، جایی که با موضوعات عجیب و غریبی آشنا می‌شین. بعضی از این موضوعات شاید بی‌اهمیت باشن و بعضی دیگه مربوط به چیزی که دنبالش بودین. امکان داره انقدر تو این دنیای مجازی غرق بشین که یادتون بره چی شما رو به اینجا کشونده. طبق گفته‌های دنی باسط از دانشگاه پنسیلوانیا که اخیراً با همکاری یه گروه از پژوهشگرها عادت‌های مطالعهٔ ۴۸۲,۷۶۰ تا از خواننده‌های ویکی‌پدیا از حدود ۵۰ کشور مختلف رو زیر ذره‌بین بردن، این سبک از پیدا کردن اطلاعات رو «فرد کنجکاو» می‌نامن. منظور از این اصطلاح کسیه که از یه ایده یا یه اطلاعاتی می‌پره سراغ ایده‌ی دیگه یا اطلاعات دیگه، و این دوتا ممکنه خیلی هم ربطی به هم نداشته باشن.

باسط می‌گه: «آدم کنجکاو عاشق چیزای نو هست و با خوشحالی از این ور به اون ور می‌پره، بدون اینکه دلیل خاصی داشته باشه. این با «شکارچی» فرق داره؛ شکارچی، یه آدم هدفمنده و روی یه چیز تمرکز می‌کنه و دنبال اینه که یه مشکلی رو حل کنه، یه چیزی که گم شده رو پیدا کنه یا یه مدل از جهان رو کامل کنه.» تو این تحقیق که تو مجلهٔ ساینس ادونسز چاپ شده، باسط و همکاراش تفاوتای قابل توجهی توی روش‌های مطالعهٔ آدما بین کشورایی که سطح آموزش و برابری جنسیت توشون بالاتره با کشورایی که این برابری کمتره دیدن که سؤالای مهمی رو در مورد تأثیر فرهنگ روی کنجکاوی و یادگیری پیش می‌کشه.

باسط ادامه می‌ده: «ما دیدیم که تو کشورایی که نابرابری جنسیتی و دسترسی به آموزش بیشتره، آدما با هدف بیشتری مطالعه می‌کنن و دنبال اطلاعات مرتبط با موضوع اصلی می‌گردن. اما تو کشورایی که برابری بیشتری هست، آدما گسترد‌ه‌تر مطالعه می‌کنن و تنوع بیشتری تو موضوعات دارن؛ از این موضوع به اون موضوع می‌پرن و اطلاعاتی رو جمع می‌کنن که به هم ربطی ندارن.» او اضافه می‌کنه: «با اینکه دقیقاً نمی‌دونیم چرا اینطوریه، ولی حدس‌هایی داریم و فکر می‌کنیم این یافته‌ها می‌تونه به دانشمندا کمک کنه که بهتر بفهمن کنجکاوی چیه.»

پیشینهٔ تحقیق

این تحقیق بر اساس یه مطالعهٔ قبلی انجام شده که دیوید لایدن-استالی، استادیار دانشکدهٔ ارتباطات آننبرگ، رهبریش رو به عهده داشت. اون موقع یه پژوهشگر پسا‌دکتری تو آزمایشگاه سیستم‌های پیچیدهٔ باسط بود. تو اون مقاله، گروهی از ۱۴۹ نفر از فیلادلفیا رو به مدت ۱۵ دقیقه در روز برای ۲۱ روز به مطالعهٔ ویکی‌پدیا مشغول کردن. تو طول این مطالعه، اونا دو سبک کنجکاوی رو شناسایی کردن که قبلاً هم پیش‌بینی شده بود توسط پری زورن، یکی از نویسنده‌های جدید این مقاله و استاد فلسفه در دانشگاه آمریکایی، که به مطالعه و بررسی ادبیات دو سال اخیر می‌پرداخت.

لایدن-استالی می‌گه: «شروع این خط تحقیقاتی با یه نمونهٔ کوچیک، این امکان رو به ما داد که روش‌های مورد نیاز برای ثبت جستجوی اطلاعات پیچیده که با کنجکاوی همراهه رو توسعه بدیم. کار روی این روش‌ها به ما اجازه داد که وسعت کار رو بیشتر کنیم و ببینیم می‌تونیم تأیید کنیم که سبک‌هایی که دیدیم، فقط تو نمونهٔ فیلادلفیایی ما وجود دارن یا نه.»

همکاری با بنیاد ویکی‌مدیا

همکاری با مارتین گرلاخ از بنیاد ویکی‌مدیا که داده‌های بیشتر از دو میلیون مرورگر انسان رو در اختیار داشت، «به ما این امکان رو داد که روش‌های موجودمون رو به کار ببریم و روش‌های جدیدی رو توسعه بدیم تا سبک‌های کنجکاوی که تو ۱۴ زبان مختلف ویکی‌پدیا و ۵۰ کشور یا منطقه مختلف دیده می‌شه رو ثبت کنیم.»

سه فرضیهٔ اصلی

پژوهشگرا سه تا فرض اصلی رو که رابطهٔ بین روش‌های جستجوی اطلاعات و برابری رو توضیح می‌ده، مطرح می‌کنن. باسط می‌گه: «یکی از این فرضیه‌ها اینه که ممکنه کشورهایی که نابرابری بیشتری دارن، ساختارهای پدرسالارانه‌تری داشته باشن که روش‌های تولید دانش رو به سمت شکارچی‌گری سوق می‌ده. در مقابل، کشورهایی که برابری بیشتری دارن، به تنوع ایده‌ها باز هستن و در نتیجه به تنوع روش‌هایی که با جهان در ارتباطیم، باز هستن. این بیشتر شبیه آدم کنجکاوه که به‌طور آزاد بین ایده‌ها این‌ور و اون‌ور می‌ره.»

تحقیقات دربارهٔ الگوهای کنجکاوی تو مرورگرها

یه احتمال اینه که پژوهشگرا مطرح کردن اینه که مرورگرها تو کشورهای مختلف، از ویکی‌پدیا برای اهداف متفاوتی استفاده می‌کنن. برای مثال، تو کشورایی که برابری بیشتره، ممکنه آدما به این سایت برن برای تفریح و سرگرمی، نه برای انجام یه کار خاص. احتمال دیگه اینه که آدمایی که به ویکی‌پدیا مراجعه می‌کنن، از نظر سن، جنسیت، وضعیت اقتصادی-اجتماعی یا سطح تحصیلات با هم فرق داشته باشن و این تفاوت‌ها می‌تونه توضیح‌دهندهٔ الگوهای مختلف مطالعه باشه.

ایجاد ارتباط‌ها

یکی از جالب‌ترین یافته‌های این مطالعه، تأیید یه سبک کنجکاوی جدید به اسم «رقّاص» بود که قبلاً فقط بر اساس تحقیقات زورن دربارهٔ نوشته‌های تاریخی فرض می‌شد. زورن می‌گه: «رقاص کسیه که تو مسیر اطلاعات حرکت می‌کنه، ولی برخلاف کنجکاوی‌های بی‌هدف، اون به‌شکل خلاقانه و با برنامه‌ریزی بین ایده‌ها می‌پره. اونا بی‌هدف نمی‌پَرن؛ بلکه حوزه‌های مختلف رو به هم وصل می‌کنن تا یه چیز جدید بسازن.»

این سبک کنجکاوی نشون‌دهندهٔ یه درجه‌ای از خلاقیت و تفکر بین‌رشته‌ای هست و دیدگاه جدیدی رو در مورد چگونگی تعامل آدما با اطلاعات ارائه می‌ده. باسط می‌گه: «این کمتر دربارهٔ تصادفه و بیشتر به دیدن ارتباط‌ها تو جایی مربوط می‌شه که بقیه شاید نبینن.» او ادامه می‌ده: «این به ما می‌گه که آدما – و احتمالاً بچه‌ها – سبک‌های کنجکاوی متفاوتی دارن و این ممکنه روی چگونگی یادگیری‌شون اثر بذاره. یه بچه با کنجکاوی شبیه شکارچی ممکنه تو ارزیابی، با روش‌هایی که سبک بی‌هدف کنجکاوی رو ترجیح می‌دن، دچار مشکل بشه یا برعکس. فهمیدن این سبک‌ها می‌تونه به ما کمک کنه تا تجربه‌های آموزشی رو طوری طراحی کنیم که بهتر از مسیرهای یادگیری فردی پشتیبانی کنه.»

آیندهٔ کنجکاوی

با نگاه به آینده، گروه تحقیقاتی داره به بررسی عواملی می‌پردازه که روی این سبک‌های کنجکاوی اثر می‌ذارن. باسط می‌گه: «یه سؤال که من بهش علاقه دارم اینه که آیا آدما تو زمانای مختلف روز به شکل متفاوتی مطالعه می‌کنن – شاید صبح‌ها بیشتر شبیه شکارچیا باشن و عصرا بیشتر شبیه کنجکاوی‌های بی‌هدف.» شوبانکار پاتانکار، یکی دیگه از کسایی که تو این مقاله نوشته و دانشجوی دکترای مهندسی پن، می‌گه: «این موضوع مسیرهای جدیدی برای تحقیق باز می‌کنه، از جمله نقش فرآیندهای زیستی تو شکل دادن به نحوهٔ جستجوی اطلاعات.»

اون همچنین به درک پیامدهای این کار برای هوش مصنوعی علاقه داره. پاتانکار می‌گه: «انتقال مفاهیم کنجکاوی به سیستم‌های هوش مصنوعی که از تعاملات یاد می‌گیرن، یه حوزهٔ تحقیقاتی هست که داره اهمیت بیشتری پیدا می‌کنه.» گروه تحقیقاتی قصد داره انگیزه‌های پشت مطالعهٔ ویکی‌پدیا رو بررسی کنه و ببینه آیا کاربران تحت تأثیر عوامل بیرونی، مثل کار، یا کنجکاوی درونی، مثل علاقهٔ شخصی، قرار دارن. همچنین اونا دارن بررسی می‌کنن که آیا می‌شه تحلیلشون رو به بقیهٔ پلتفرم‌های دیجیتال هم گسترش بدن، جاهایی که یادگیری و کشف به‌طور طبیعی توشون اتفاق می‌افته.

لایدن-استالی می‌گه: «ویکی‌پدیا یه جای خیلی خاص تو اینترنته. این سایت محتوای کاملاً رایگان و بدون تبلیغات تجاری ارائه می‌ده. خیلی از قسمت‌های دیگهٔ دنیای دیجیتال امروزی طوری طراحی شدن که تمایل به خرید آدما رو فعال کنن و محتوای رسانه‌ای ما رو شخصی‌سازی کنن. این سؤال رو پیش میاره که چقدر ما تو کنترل این هستیم که کنجکاوی ما تو فضاهای آنلاین و فراتر از ویکی‌پدیا به کجا می‌ره.»

معرفی محققان

دانی اس. باسط استاد جی. پیتر سکیرووکانیش در دانشگاه پنسیلوانیا هست و تو دپارتمان مهندسی زیستی در دانشکده مهندسی و علوم کاربردی کار می‌کنه. مارتین گرلاخ یه دانشمند ارشد تحقیقاتی برای بنیاد ویکی‌مدیاست. دیوید لیودن-استالی استادیار ارتباطات و محقق اصلی آزمایشگاه اعتیاد، سلامت و نوجوانی در دانشکده ارتباطات آننبرگ در پن هست. شوبانکار پاتانکار دانشجوی دکترا در مهندسی پن هست. دیل ژو دانشجوی دکتری در دانشکدهٔ پزشکی پرلمن بود که الان محقق پسا‌دکتری در دانشگاه کالیفرنیا در ایروین هستش. پری زورن استاد همکار و مدیر مطالعات کارشناسی در فلسفه تو دانشگاه آمریکایی تو دپارتمان فلسفه و دین هستش.

این تحقیق از طرف بنیاد جورج ای. هویت برای تحقیقات پزشکی، مرکز کنجکاوی و مؤسسه ملی بهداشت (گرنت K01 DA047417) حمایت شده.

“`