مغزِ نوزاد در خطر است؟ 🤯محیط زندگی چطور هوش کودک را می سازد؟

اهمیت موقعیت‌های آموزشی و اقتصادی در تکامل مغز نوزادان

تحقیقات جدید از مرکز پزشکی بوستون (BMC) خبر از تأثیر مثبت پیشرفت در محله‌هایی با امکانات آموزشی و اقتصادی بیشتر بر روی فعالیت مغزی نوزادان می‌دهد. این پژوهش که در ژورنال اطفال رشدی و رفتاری منتشر شده است، پیشنهاد می‌کند که بهبود در شرایط محلی، به‌ویژه در حوزهٔ آموزش، می‌تواند رویکردی بسیار امیدبخش برای ارتقای رشد کودکان به حساب آید.

بررسی اثر محیط زندگی بر رشد مغزی نوزادان

تیمی از پژوهشگران حوزه کودکان به بررسی این موضوع پرداختند که چطور فرصت‌های موجود در محله‌ها — شامل شرایط مالی، آموزشی، بهداشتی و محیطی که با سلامت و پیشرفت کودک ارتباط دارند — با فعالیت مغزی نوزادان و روند رشد فکری آن‌ها در ارتباط است. نتایج نشان داد که نوزادانی که در محله‌هایی با امکانات بیشتر زندگی می‌کنند، در شش ماهگی عملکرد مغزی بهتری دارند. علاوه بر این، در مناطقی که دسترسی به آموزش باکیفیت‌تری وجود دارد، این تفاوت‌های مغزی با پیشرفت‌های فکری در دوازده ماهگی هم در ارتباط است.

خانم می الانسری، که متخصص رفتار رشدی در BMC بوده و استاد دانشگاه چوبانیان و آدیسین بوستون نیز هست، بیان کرد: «این مطالعه نشان می‌دهد که حتی در دوران نوزادی، محله و محیط زندگی، برای رشد کودک اهمیت دارد. یافته‌های ما این را نشان می‌دهد که تمرکز بر بهبود فرصت‌های موجود در محله‌ها، مثل افزایش دسترسی به آموزش عالی، می‌تواند در رشد عصبی کودکان مؤثر باشد.»

روش انجام تحقیق

پژوهشگران اطلاعات لازم را از 65 نوزاد موجود در مراکز اطفالِ شهر بوستون و لس آنجلس جمع‌آوری کردند.

تأثیر شرایط محیطی بر تکامل فکری کودکان

تیم تحقیقاتی این موضوع را بررسی کرد که آیا پیوندهایی که میان فرصت‌های محله و رشد فکری کودکان در سن 12 ماهگی وجود دارد، می‌تواند تفاوت‌های فعالیت مغزی در سن 6 ماهگی، که با استفاده از الکتروانسفالوگرافی (EEG) اندازه‌گیری شده بود، را توضیح دهد. رشد فکری هم با استفاده از مقیاس‌های یادگیری زودهنگام مولن (MSEL) اندازه‌گیری شد که یک ارزیابی استاندارد و مبتنی بر بازی است.

الانسری و همکارانش متوجه شدند سطوح بالاتر فرصت‌ها در محیط زندگی با قدرت فراوان‌تر EEG در بازه‌های فرکانس میانه تا بالا در بین نوزادان 6 ماهه مرتبط است. این ارزیابی‌های EEG با نمره‌های بهتر در گفتار و تفکر در مراحل بعدیِ کودکی نیز ارتباط داشت و نشان می‌دهد که زندگی در محله‌هایی با امکانات بیشتر در اوایل زندگی، یک نقش محافظتی‌ عصبی دارد.

تیم تحقیقاتی همچنین دریافت که سطوح بالاتر فرصت‌های آموزشی به‌طور خاص با نمرات بهتر MSEL مرتبط است. این موضوع نشان می‌دهد که محله‌هایی که فرصت‌های آموزشی بیشتری دارند – مانند مراقبت‌های با کیفیت در مراکز نگهداری از کودک – می‌توانند منابع بیشتری برای درگیر کردن کودکان در فعالیت‌های فکری و تحریک‌کننده فراهم کرده و به رشد آن‌ها کمک کنند.

الانسری می‌گوید: «کارهای پیشین بیشتر به نقش نابرابری‌های اجتماعی-اقتصادی در رشد کودک توجه کرده‌اند. هدف مطالعهٔ ما این است که گفت‌وگو را به سمت راهکارهایی برای بهبود محیط‌هایی که کودکان در دوران کودکی تجربه می‌کنند، تغییر دهیم تا از رشد آن‌ها پشتیبانی کرده و به نابرابری‌ها نیز رسیدگی کنیم.» او اضافه می‌کند: «با توجه به اینکه نژاد و قومیت با میزان دسترسی به محله‌هایی که امکانات زیادی دارند ارتباط قوی دارد، باید به راه‌هایی برای افزایش دسترسی همه‌ی خانواده‌ها به این محله‌ها فکر کنیم.»