تأثیر موقعیت محله بر رشد و هوش نوزادان

تأثیر فرصت‌های آموزشی و اقتصادی بر فعالیت مغزی نوزادان

تحقیقات جدید مرکز پزشکی بوستون (BMC) نشان می‌دهد که رشد در محله‌هایی با فرصت‌های آموزشی و اقتصادی بیشتر، تأثیر مثبتی بر فعالیت مغزی نوزادان دارد. این مطالعه که در مجله پدیاتریک‌های توسعه‌ای و رفتاری منتشر شده، پیشنهاد می‌کند که بهبود فرصت‌های محله، به ویژه در زمینه آموزش، می‌تواند رویکردی امیدوارکننده برای ارتقای توسعه کودکی باشد.

بررسی تأثیر شرایط محله بر توسعه مغزی نوزادان

تیمی از محققان حوزه کودکی، بررسی کردند که چگونه فرصت‌های محله — شامل شرایط اقتصادی، آموزشی، بهداشتی و محیطی مرتبط با سلامت و توسعه کودک — با فعالیت مغزی نوزادان و توسعه شناختی آن‌ها ارتباط دارد. نتایج نشان داد که نوزادان در محله‌هایی با فرصت‌های بیشتر، در شش ماهگی عملکرد مغزی بهتری دارند. همچنین، در مناطقی که فرصت‌های آموزشی بهتری وجود دارد، این تفاوت‌های مغزی با بهبود شناختی در ۱۲ ماهگی نیز مرتبط است.

می الانسری، پزشک متخصص رفتار توسعه‌ای در BMC و استادیار پدیاتری در دانشگاه پزشکی چوبانیان و آودیسین بوستون، گفت: “این مطالعه نشان می‌دهد که حتی در دوران نوزادی، محله‌ها برای توسعه کودک اهمیت دارند. یافته‌های ما نشان می‌دهد که تمرکز بر فرصت‌های محله، مانند افزایش دسترسی به آموزش با کیفیت بالا، می‌تواند به توسعه عصبی کودکان کمک کند.”

روش‌شناسی تحقیق

محققان داده‌های خود را از ۶۵ نوزاد در مراکز پدیاتری جامعه در مناطق بوستون و لس آنجلس جمع‌آوری کردند.

تأثیر فرصت‌های محله بر توسعه شناختی کودکان

تیم تحقیقاتی بررسی کرد که آیا ارتباطات بین فرصت‌های محله و توسعه شناختی کودکان در سن ۱۲ ماهگی می‌تواند به تفاوت‌های فعالیت مغزی در سن ۶ ماهگی، که با استفاده از الکتروانسفالوگرافی (EEG) اندازه‌گیری شده، توضیح داده شود. توسعه شناختی با استفاده از مقیاس‌های یادگیری زودهنگام مولن (MSEL)، که یک ارزیابی استاندارد مبتنی بر بازی است، اندازه‌گیری شد.

الانسری و همکارانش دریافتند که سطوح بالاتر فرصت‌های محله با قدرت مطلق بالاتر EEG در باندهای فرکانس میانه تا بالا در نوزادان ۶ ماهه مرتبط است. این اندازه‌گیری‌های EEG با نمرات بهتر در زبان و شناختی در دوران کودکی بعدی مرتبط بوده و نشان می‌دهد که زندگی در محله‌های با فرصت‌های بالاتر در اوایل زندگی، نقش محافظتی عصبی دارد.

تیم همچنین متوجه شد که سطوح بالاتر فرصت‌های آموزشی به‌ویژه با نمرات بهتر MSEL مرتبط است. این بدان معناست که محله‌هایی که فرصت‌های آموزشی بیشتری دارند، مانند مراقبت‌های با کیفیت در مراکز، ممکن است منابع بیشتری برای مشغول کردن کودکان در فعالیت‌های شناختی تحریک‌کننده فراهم کنند و توسعه آن‌ها را تقویت کنند.

الانسری می‌گوید: “کارهای قبلی بر نقش نابرابری‌های اجتماعی-اقتصادی در توسعه کودک تمرکز کرده‌اند. مطالعه ما هدفش این است که گفتگو را به سمت راه‌حل‌هایی برای بهبود محیط‌هایی که کودکان در دوران کودکی تجربه می‌کنند، تغییر دهد تا از توسعه آن‌ها حمایت کرده و نابرابری‌ها را مورد توجه قرار دهد.” او اضافه می‌کند: “با توجه به اینکه نژاد و قومیت به‌طور قوی با دسترسی متفاوت به محله‌های با فرصت بالا مرتبط است، مهم است که به راه‌هایی برای ترویج دسترسی به این مکان‌ها برای تمام خانواده‌ها فکر کنیم.”