دانش‌آموزان باهوش بدون مدارس تیزهوشان موفق می‌شوند!

چالش‌های جدید در مورد مدارس انتخابی

یافته‌های منتشر شده در یک مقاله جدید بررسی‌شده در نشریه بریتانیایی مطالعات آموزشی، ضرورت مدارس انتخابی برای دانش‌آموزان باهوش را به چالش می‌کشد. مدارس انتخابی، مدارس دولتی هستند که تنها دانش‌آموزان با عملکرد بالا را پذیرش می‌کنند. دانش‌آموزان باید در یک آزمون ورودی استاندارد شرکت کنند و بهترین نمره‌ها برای ثبت‌نام انتخاب می‌شوند.

برخی معتقدند که مدارس انتخابی برای رسیدن دانش‌آموزان باهوش به پتانسیل کامل تحصیلی‌شان ضروری هستند. این مدارس می‌توانند در امتحانات سال آخر، عملکردی بهتر یا مشابه با مدارس ممتاز داشته باشند، اما بدون دریافت هزینه‌های بالا از والدین. بنابراین، مدارس انتخابی می‌توانند فرصتی برای کودکان از خانواده‌های با درآمد پایین فراهم کنند تا آموزش باکیفیتی دریافت کنند.

با این حال، برخی دیگر معتقدند که مدارس انتخابی به‌طور نامتناسبی به نفع کودکان از خانواده‌های با درآمد بالا است، زیرا والدینشان می‌توانند هزینه‌های تدریس خصوصی برای آماده‌سازی آن‌ها برای آزمون‌های ورودی را پرداخت کنند. ملسیسا تام، پژوهشگر مؤسسه میچل در دانشگاه ویکتوریا در ملبورن استرالیا می‌گوید: “مطالعات نشان می‌دهد که والدین تمایل دارند فرزندان خود را در مدارس انتخابی ثبت‌نام کنند، زیرا بر این باورند که این کار شانس ورود فرزندانشان به دانشگاه‌های معتبر و کسب شغل‌های پردرآمد و با اعتبار را افزایش می‌دهد.”

برای بررسی اینکه آیا مزایایی با مدارس انتخابی همراه است یا خیر، تام و همکارانش، شویان هیو و اندرو وید، تقریباً ۳۰۰۰ دانش‌آموز را از نظرسنجی‌های طولی جوانان استرالیایی (LSAY) پیگیری کردند. این برنامه نظرسنجی ملی، جوانان استرالیایی را به مدت ۱۱ سال دنبال می‌کند. این نظرسنجی در سال ۲۰۰۹ و زمانی که پاسخ‌دهندگان ۱۵ ساله بودند، آغاز شد.

نتایج مطالعه درباره مدارس انتخابی

همان‌طور که انتظار می‌رفت، مدارس انتخابی که در این مطالعه بررسی شدند، نسبت بیشتری از دانش‌آموزان با عملکرد تحصیلی بالا داشتند که این موضوع با نمرات ریاضی و خواندن سنجیده شد. با این حال، در سنین ۱۹ و ۲۵ سالگی، تفاوت چندانی بین نتایج آموزشی و شغلی کودکانی که به مدارس انتخابی و غیرانتخابی رفتند، مشاهده نشد.

به‌عنوان مثال، این مطالعه نشان داد که در سن ۱۹ سالگی، ۸۱٪ از دانش‌آموزان مدارس انتخابی موفق به پیدا کردن شغل یا ورود به دانشگاه شدند، در حالی که این رقم برای دانش‌آموزان مدارس غیرانتخابی ۷۷.۶٪ بود. اما این تفاوت زمانی که دانش‌آموزان بر اساس ویژگی‌های کلیدی مانند وضعیت اقتصادی-اجتماعی، جنسیت و محل جغرافیایی مقایسه شدند، از بین رفت.

در سن ۲۵ سالگی، تمام نتایج بین دانش‌آموزان مدارس انتخابی و غیرانتخابی از نظر آماری معنادار نبود، به جز در مورد رضایت کلی از زندگی. حضور در یک مدرسه انتخابی تنها نمره رضایت کلی از زندگی دانش‌آموزان را به میزان ۰.۱۹ امتیاز افزایش داد. در عین حال، دانش‌آموزانی که به مدارس غیرانتخابی رفتند، به همان اندازه احتمال داشت که به دانشگاه بروند یا شغل پیدا کنند، مانند همتایان خود در مدارس انتخابی.

اندرو وید، یکی از نویسندگان این مطالعه، می‌گوید: “این یافته‌ها بسیار ناچیز نشان می‌دهند که حضور در یک مدرسه انتخابی از نظر مزایای بزرگ برای افراد به نظر نمی‌رسد.” او ادامه می‌دهد: “ما معتقدیم که مدارس انتخابی در بخش دولتی با اصول آموزش فراگیر و عادلانه که اساس سیستم آموزشی استرالیا را تشکیل می‌دهد، در تضاد است.”

به گفته نویسندگان، این یافته‌ها نشان‌دهنده این است که تحقیقات بیشتری لازم است تا مشخص شود آیا مدارس انتخابی برای دانش‌آموزان با توانایی‌های تحصیلی بالا مزیتی دارند یا خیر. هیو می‌گوید: “به جای تغییر برخی جنبه‌های فرآیند ثبت‌نام، ما ارزش بیشتری در انجام یک بررسی جامع و انتقادی از مدارس کاملاً و نیمه‌انتخابی می‌بینیم و اگر مزایای فرضی یافت نشود، باید انتخاب‌پذیری را کاهش دهیم.”